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《學生的情緒智力可以預測學業成績》

作者:未知

  《心理通報》(PsycHological Bulletin)
  2019年12月
  澳大利亞悉尼大學的一項元分析研究考查了學生情緒智力和學業成績之間的關系。該研究以出版于1998-2009年的160多篇文獻為數據源,涵蓋了27個國家的42000多名中小學生和大學生,并分析了情緒智力和學業成績之間的關系。研究發現,情緒智力較高的學生往往比情緒智力較低的學生獲得更高的成績測試分數,即使在控制智力和個性等因素的情況下,這一結果仍然成立。讓人驚訝的是,這種相關性不受年齡因素的影響,在每一個年齡階段都存在。
  《動畫數字繪本有助于幼兒的語言學習》
  《發展心理學>
  (Developmental Psychology)
  2019年12月
  美國卡耐基梅隆大學的一項研究考查了不同形式的數字繪本對兒童語言學習的影響。該研究以90名3~5歲的幼兒為研究對象,分別采用紙質繪本、靜態數字繪本、動畫數字繪本給幼兒講故事,并在故事結束后對幼兒的記憶水平進行了評估。結果發現,與傳統繪本相比,使用數字繪本講故事的回憶率更高。此外,動畫形式比靜態形式能夠帶來更高的回憶率。結果表明,采用及時的動畫反饋方法,能夠較好地提升幼兒的記憶水平和注意調控水平。
  《靈活的到校時間有助于改善青少年的睡眠和學習》
  《睡眠》
  (Sleep)
  2019年12月
  德國慕尼黑路德維希馬西米蘭大學的一項研究考查了推遲到校時間對學生睡眠、學習和注意力的影響。該研究以10-12年級的學生為研究對象,允許他們每天決定是否上當天的第1節課或1小時后來學校上課,選擇不上第1節課的學生必須在白天的空閑時間或在正常的學習日結束后學習課程內容。研究發現,學生們大約每周會有2次錯過第1節課,雖然并沒有顯著增加學生的睡眠總時間,但是學生報告說自己的睡眠質量更好了,并且能夠更加集中注意力學習課程內容。
  《肥胖兒童的大腦皮層更薄、執行功能更低》
  《美國醫學會小兒科期刊》(JAMA Pediatrics)
  2019年12月
  美國佛蒙特大學的一項研究考查了兒童肥胖與大腦皮層厚度、執行功能之間的關系。研究發現,體重身高指數較高的兒童其工作記憶的能力更低,腦掃描的結果表明體重身高指數較高的兒童,其大腦皮層的厚度較薄,尤其是前額皮層。研究者認為,可能是因為前額皮層變薄影響了一些兒童的決策能力,導致他們作出了不健康的飲食選擇,從而導致肥胖。研究者建議,應當積極鼓勵孩子們在年輕時改變飲食和運動水平,從而避免將來出現更大的健康問題。
  《畫圖表有助于學生的STEM學習》
  《科學教育與技術》(Journal of Science Education and Technology)
  2019年12月
  美國伊利諾伊大學香檳分校的一項研究考查了紙筆畫圖和技術制圖在STEM學習中的作用。研究發現,不管采用何種繪圖方式,都能夠對STEM的學習產生積極的推動作用,都比沒有繪圖的方式更有利于學習。進一步的分析發現,紙筆畫圖相比計算機制圖,更有利于學生對事實的學習,在中等程度上有利于對推理的學習,在最小程度上有利于對學習的遷移。研究者建議,STEM教學應當根據學校的教育水平、技術條件、教學過程和教學成果的類型等因素,選擇最適合教學內容的繪畫學習形式。
  (楊元魁 編譯)
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